Análisis de la situación actual del rol, funciones y horas de trabajo del Community Manager Educativo en mi centro escolar...

Fotografía:

GOOGLE IMÁGENES

¡Saludos, amigos!

¡Me da mucho gusto nuevamente saludarles!

Y continuando con todo este enriquecimiento (no únicamente educativo sino personal, siendo del todo sincera) a partir de estar involucrándome cada vez más en el mundo apasionante del COMMUNITY MANAGEMENT en el entorno escolar, en esta ocasión presento a ustedes el análisis de la actividad que en mi escuela se viene realizando desde no hace mucho tiempo, al través de la fanpage que tenemos en la red social facebook.

PARTE UNO:

Contextualización

Pues bien, en realidad... prácticamente vamos a comenzar de cero a partir de la publicación de este escrito, ya que la manera en que se trabaja en mi escuela es la siguiente:

* Se inició como una iniciativa de nuestra anterior titular del Departamento de Informática (cosa que ya les platiqué en publicaciones anteriores) mas, al tener ella que migrar hacia otra escuela, sencillamente nos quedamos sin nadie que se hiciera cargo de la página

* No tenemos página web (website) ni tampoco blog escolar

* NO HAY COMMUNITY MANAGER

* Solamente se cuenta con la presencia en una red social: FACEBOOK

* Hay dos personas que se alternan el rol de las publicaciones (aunque en realidad y en términos funcionales, solamente una de las dos es la que publica) mas, como ambas fungen como docentes, en términos prácticos, simplemente no existe una persona responsable que, como obligatoriedad, deba cumplir con esta función y rol

* No hay calendario, ni agenda, ni cronograma ni ningún tipo de organización de las publicaciones; se publica cuando se tiene tiempo. Punto. 

* Se trata de hacer al menos una publicación al día; no obstante, como se deja a la suerte de si se entre las mil actividades del trabajo propio da tiempo de publicar, a veces lo que se hace únicamente es saludar y dar los buenos días y ya. Es todo

* Evidentemente no logramos potencializar el alcance de la página porque no se trabaja como es debido, entre tantos puntos que podríamos comentar

Fotografía:

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PARTE DOS:

Herramientas de Gestión de Redes Sociales

* Se resumen en una palabra: NINGUNA

Gestión de perfiles en Redes Sociales

* Solamente como ya lo mencioné, se hace uso de una red que es FACEBOOK

Programación de publicaciones en Redes Sociales

* No existe; depende del tiempo y actividades "libre" (es decir, que no se tenga clases o atención a padres de familia, en su caso)

Curación de contenidos

* No se hace; se publican por lo regular saludos de "¡buenos días"! y actividades de los alumnos mas no hay mucho que depurar porque se nutre de ningún otro tipo de contenidos

Diseño de contenidos visuales

* Se trata (en la medida del tiempo de quien publique) de hacer alguna imagen propia con el logotipo de la institución -de hecho, siempre se coloca el logotipo de la escuela- mas no se hace nada más; nunca se han colocado gráficos, estadísticas o cualquier otro diseño exceptuando el cambio de portadas en nuestra fanpage (que sinceramente le hemos encargado a una exalumna) para que cuando haya fechas importantes o temporada de INSCRIPCIONES, la cambie según nuestras indicaciones. Ésos sí son diseños propios con la imagen institucional de nuestra escuela mas son los únicos que se realizan

Análisis de actividad en Redes Sociales

* Nunca lo habíamos realizado; solamente veíamos el número de fans de la página mas, cuando llegamos a 500 seguidores, publicamos que ya habíamos llegado a esa meta y curiosamente, nunca "algunos de nuestros fans" no nos dejaban crecer, porque si se sumaban dos, por ejemplo, 3 quitaban el "me gusta" y así aleatoriamente. Al día de hoy, contamos con 561 seguidores a diferencia de los 552 fans que teníamos cuando se realizó el análisis de la presencia en redes sociales de mi centro educativo; esperemos que dentro de una semana no sean menos y sí, muchos más

Fotografía:

GOOGLE IMÁGENES

PARTE TRES:

Perfil profesional y liderazgo y dinamización en la comunidad educativa

* Las dos personas que se encargan aleatoriamente de las publicaciones (una más que la otra) son docentes frente a grupo del área de Humanidades y Lengua y Literatura con conocimientos básicos de navegación en internet nada más

*¿Hay liderazgo y dinamización entre nuestros alumnos y seguidores de nuestra fanpage?

Sí pero muy poco.

De hecho, en el análisis realizado por la herramienta gratuita de medición de redes sociales LikeAlyzer, nos brindaba recomendaciones y observaciones muy claras y puntuales de estos puntos débiles (que nosotros tomamos como áreas de oportunidad de mejora) con respecto de la casi nula interacción de nuestros seguidores, evidenciada con la no presencia de publicaciones de fans en nuestra página.

TODO ESTO CONLLEVA A UNA SERIE DE ACCIONES QUE DEBEREMOS IMPLEMENTAR PARA ORGANIZAR Y EFICIENTAR EL TRABAJO EN HORAS (Y EN PRODUCTIVIDAD DE PUBLICACIONES) DE LA PERSONA A CARGO DE NUESTRA FANPAGE que a continuación explicitaremos.

Fotografía.

GOOGLE IMÁGENES

PARTE CUATRO:

Agenda y organización de las actividades de publicación y dinamización del CME

Para esta parte de nuestra actividad tratando de optimizar los tiempos y las funciones del CME en mi institución escolar, pensando en que solamente una de las dos personas que hasta ahora, publican de forma desorganizada y aleatoria (según su tiempo y actividades) sea quien publique, se desea que destine solamente dos horas diarias a realizar las actividades y dinamización de contenidos.
A partir de la contratación de una herramienta de gestión en la que se añadirán los perfiles de las redes sociales que se consideran tienen mayor penetración entre nuestros alumnos y los alumnos potenciales, nuestro CME en ciernes, poco a poco (sin tampoco dejar de atender sus demás actividades porque no sería factible la contratación únicamente de una persona para realizar las actividades de Community Manager Educativo), se irá estabilizando la carga horaria -y de trabajo desordenado- que se venía realizando.
Hay varios formatos para la planeación de la creación, curación y publicación de contenidos; el que se sugerirá será el proporcionado por la misma plataforma postcron, mismo que se puede descargar sin aún trabajar con ella.
Esperamos que con esta optimización del trabajo y de los tiempos, la labor de quien cubra en nuestra escuela el rol de CME, se pueda realizar de forma eficiente y con gusto por gestionar la Imagen Digital de la Institución, fortaleciendo su posicionamiento en el mercado escolar de nuestros niveles educativos y contribuyendo a una consolidación de su Reputación Digital.

Fotografía:

GOOGLE IMÁGENES

PARTE CINCO:

Check-list sugerida para mi centro educativo
Antes de todo esto, debemos enfatizar en que si nos quedásemos así como estamos, esto es, con una sola RED SOCIAL (facebook) publicando únicamente en nuestra fanpage, lo único que diríamos sería lo siguiente:
a) Buscar páginas interesantes y con contenido relacionado a nuestra área de desarrollo, desempeño y actividad (escuelas) 
b) Revisar las fanpage o páginas oficiales de las escuelas competencia en la región
c) Crear contenido visual atractivo y original
d) Publicar de dos a tres entradas (post) diariamente y dar respuesta lo más inmediatamente posible a los comentarios, preguntas, respuestas y opiniones de nuestros seguidores
e) Revisar cada semana las estadísticas propias que arroja la fanpage para buscar opciones de mayor visitas, interacciones y LIKES ("me gusta")

No obstante, no considero que esta postura sea la correcta; por tanto, se ha ideado el siguiente plan en el que, a 15 días (mediados del mes de junio, 2017 -a más tardar-) podamos ya incluso, contar con una herramienta de gestión de publicaciones en redes sociales como postcron en la que, con los perfiles que se abrirán en
* Pinterest
* Twitter
* Youtube
* Google Plus
* Blog -pendiente-
* Y página web institucional (website) -pendiente-
Podamos ya programar nuestras actividades de la siguiente manera:

a) Facebook: publicar diariamente al menos un post (entrada) o cuando menos cada dos días actualizando (eso sí) diariamente el estado de nuestra escuela; revisar estadísticas de la página mínimo una vez por semana y nunca olvidar dar respuesta lo más inmediata a los comentarios, preguntas, observaciones y/o publicaciones de nuestros seguidores
IMPORTANTE: Incluir contenido propio, otros enlaces externos e incentivar la interacción con los fans a partir de preguntas generadoras de expectación, interés o simpatí; concursos, trivias y demás
b) Twitter: dos a tres tweets diarios a diferentes horas; dos retweets (al menos) al día y nunca olvidar las menciones ni los agradecimientos a los seguidores, fans y demás
c) Google+: Compartir dos contenidos mínimo diariamente; agregar gente a círculos y utilizar hangouts una vez al mes
d) Canal de youtube: un video al mes como mínimo y feedback a comentarios
e) Pinterest: dos a tres fotografías diarias; creación de tableros con actividades relacionadas a eventos o a los mismos alumnos y realizar una infografía al mes mínimo
g) Blog escolar y website (página web institucional):  Escribir dos entradas (posts) a la semana; compartirlas en redes sociales y retroalimentar lo más inmediatamente los comentarios, preguntas o inquietudes de los seguidores, alumnos, fans y demás personas

PARTE SEIS:
Check-list COMUNIDAD MORELOS

CHECK-LIST

Comunidad Morelos

(Delia Hernández, 2017)

¡TU ESCUELA NECESITA UN CME...! (Campaña ficticia del MOOC "COMMUNITY MANAGER EDUCATIVO"...

"¡TU ESCUELA NECESITA UN CME...!"

Video/demo

realizado por Delia Hernández Miranda

(Mayo, 2017)

¡Saludos, amigos!

En esta ocasión, quiero compartir con ustedes, un pequeño video realizado con la herramienta gratuita ANIMOTO la cual en su versión libre permite lograr presentaciones en formato de video con una duración de hasta 34 segundos.

La finalidad de este video (que forma parte de los actividades a efectuarse dentro del MOOC "COMMUNITY MANAGER EDUCATIVO") es mostrar y enfatizar la necesaria inclusión de la figura del CME, esto es, del Community Manager Educativo en todo centro escolar.

De manera muy breve, se destacan aspectos fundamentales del CME como:

* Capacidad de Organización

* Empático

* Comunicativo

* ¡Disponible las 24 horas de los 365 días!

* Y lo más importante... gran parte de su tiempo, lo dedica a unir lazos y fortalecer vínculos entre los miembros del centro escolar para dotarlo de un sentido de comunidad... ¡como de una gran familia!

Aunque es muy breve, considero sí enfatiza estos puntos tan básicos pero preponderantes en la figura del CME...

¿Y tú...?

¿Ya tienes el tuyo en tu escuela...?

¡HASTA LA PRÓXIMA!

CONCLUSIONES ACERCA DEL ANÁLISIS DE LA PRESENCIA EN REDES SOCIALES DE LOS CENTROS ESCOLARES...

Resultado del Análisis

en Redes Sociales (facebook)

de la página de mi centro escolar

(Fuente: LikeAlyzer)

ANTECEDENTES
La presencia en redes sociales en la actualidad es un aspecto de suma importancia no únicamente para las empresas comerciales o de servicios, para el marketing de productos o para las figuras públicas sean éstas del mundo deportivo, de espectáculos o la política misma.

El ámbito educativo se ha visto inmerso en esta vorágine tecnológica. ¡Por supuesto que sí y de qué manera...!

Actualmente, es muy raro el que no haya escuela que no posea, (cuando menos) una página en alguna de las redes sociales más usuales y frecuentadas por los alumnos, los padres de familia, los docentes mismos; otros docentes, otras escuelas, proveedores, alumnos potenciales, en fin. La lista crece interminablemente en esta espiral eterna.
Resulta evidente que, para el caso de una escuela como en la que yo laboro, una situación de esta naturaleza presenta muchas áreas de interés en el sentido de fortalecer las debilidades halladas y esto es lo que revisaremos a continuación.

En el caso de mi centro escolar, COMUNIDAD MORELOS (ubicado en Orizaba, Veracruz; México), el resultado no podía ser más que frío y crudo por la realidad tecnológica que vivimos:
Al no contar con un CME, se optó por únicamente trabajar con el perfil abierto en facebook, al través de lo que denominamos FANPAGE.
Evidentemente, la herramienta utilizada ha sido LikeAlyzer ya que es un recurso especialmente diseñado para medir y analizar en facebook el potencial de la marca (o en este caso la IDENTIDAD DIGITAL así como REPUTACIÓN DIGITAL) y posicionamiento en el mercado de nuestra institución educativa; es una herramienta gratuita y de gran accesibilidad que permite a todas las personas (neófitas o expertas), obtener datos fidedignos al momento en comparación con otras marcas similares en cualquier parte del mundo.

Ranking e informe detallado

COMUNIDAD MORELOS

(Fuente: LikeAlyzer)

SITUACIÓN ACTUAL
Como podemos observar, el ranking que LikeAlyzer nos arroja es de una calificación promedio de 59 puntos en comparación de otras páginas similares.

¿Cuál es la funcionalidad de nuestra página y cómo LikeAlyzer la muestra? Al estudiar el análisis arrojado por esta herramienta observamos la siguiente fenomenología:

a ) No tenemos un nombre de usuario (en este caso podría ser  @comunidadmorelos)

b)  No contamos con website (página web de nuestra escuela)

c) No tenemos hitos (tráfico registrado)

d) No tenemos sitios favoritos excepto uno (que es otra página únicamente con datos e informes de la misma escuela) 

e) Al día 12 de mayo (que es la fecha del análisis realizado con la herramienta seleccionada) se contaba con 552 seguidores. Al día de hoy (16 de mayo) en que se publica esta entrada, hemos aumentado a 555 seguidores
f) Presentamos un 3.37% de "ME GUSTA" (un índice muy bajo)
g) También lo que se registra en este análisis es un grado de compromiso por parte de nosotros como Institución con los seguidores también bajo (11.41%) 
h) Un promedio de publicaciones al día de 1.35
i) Promedio de "ME GUSTA", de comentarios y de compartir contenido (5)
j) Publicaciones de fotografías: 83.3%
k) Publicaciones de videos: 8.3%
l) Publicaciones de texto (comentarios) escritos: 4.2%
m) Longitud de publicaciones entre 100 y 500 caracteres
n) No hacemos preguntas para interactuar o provocar la participación activa de los seguidores o usuarios
ñ) No hacemos uso de hashtags (etiquetas)
o) Muy raras veces los seguidores publican en nuestra página
p) No respondemos con la inmediatez que debiéramos ya que presenta un índice insuficiente con un 66%
q) El tiempo de respuesta promedio es de 17 minutos
r) Y en general la coordinación de todas las publicaciones y la administración de la página es incorrecta evaluándose como mala

Con todo lo anterior, esta herramienta nos proporciona las recomendaciones siguientes: 

* Interactuar más con los fans por medio de preguntas
* Invitar socios, clientes y amigos para que indiquen "ME GUSTA"
* Probar Promoted Page Ads para generar más "ME GUSTA"
* Dar "ME GUSTA" a otras páginas e interactuar con ellas
* Revisar longitud de las publicaciones
* Realizar publicaciones interesantes

No obstante, hay otro tipo de recursos que pueden utilizarse de acuerdo al análisis realizado por LikeAlyzer, como el USO DE ENLACES EN DONDE SE RECOMIENDAN ACCIONES PARA GENERAR MÁS VISITAS (tráfico) o más LIKES ("Me gusta").

Marcas parecidas

(Fuente: LikeAlyzer)

Publicaciones

(Fuente: LikeAlyzer)

CONCLUSIONES 

Los datos que la herramienta de análisis instantáneo LikeAlyzer nos arroja, son un punto de referencia para tratar de optimizar la presencia digital de nuestro centro escolar; esto es, que la IDENTIDAD DIGITAL así como la REPUTACIÓN DIGITAL a futuro (no muy lejano) pueda pasar de una calificación promedio de 59 puntos en comparación de otras páginas similares a una puntuación mucho mayor en el corto y mediano plazo.

Cierto es que debemos abrir PERFILES en otras REDES SOCIALES para lograr un mayor ENGAGEMENT con nuestros seguidores dependiendo del tipo de contenido, información o mensaje que se desee compartir o en su caso, hacer llegar.

No obstante, me parece pertinente hacer uso de los datos en esta infografía realizada en este mes de mayo (2017), Juan Carlos Mejía Llano -Consultor y Speaker en Marketing y Social Media- donde el autor nos ofrece su análisis de las redes sociales más importantes por el número de usuarios activos al mes... ¡Lo cual brinda un panorama impresionante debido a la potencialidad de llegar a miles y miles de personas si utilizamos de forma adecuada cada una de las redes más famosas, redituables (en términos de posicionamiento y mercadeo) y por ende, más utilizadas!

Infografía:

USUARIOS ACTIVOS MENSUALES (EN MILES) 2017

Juan Carlos Mejía Llano

Por tanto, lo que debemos también tomar en consideración al utilizar (al menos por ahora) de manera más óptima, funcional y deseable a partir de facebook en nuestra FANPAGE es:

a) Aprovechar la maravillosa potencialidad de incrementar, lo más que podamos, el número de seguidores (fans) hacia nuestra página y, cuando tengamos ya nuestro website, dirigirlos precisamente hacia nuestra página web

b) Debemos atrevernos a crear contenidos más atractivos, más llamativos; de mayor interés que incluso, puedan llegar a convertirse en contenidos propositivos pero virales para que los visitantes y seguidores, los compartan por medio de sus cuentas personales en redes sociales y así, generen muchas más visitas a nuestra fanpage e incrementar de esta manera, nuestro número de seguidores

c) Debemos también diseñar estrategias para localizar, hallar y atraer a todas las personas que, por el nicho de mercado que manejamos, puedan estar interesadas no únicamente en nuestra Institución, sino que también puedan provocar el establecimiento de redes de contacto que potencialmente nos permitan crecer más en el sentido educativo al estrechar lazos con universidades o escuelas de nivel superior, por ejemplo

d) Incluir enlaces, noticias e información de interés para nuestros seguidores que contribuyan a consolidar y posicionar nuestra IMAGEN DIGITAL y por tanto, hagan que nuestra REPUTACIÓN DIGITAL (a partir de los buenos comentarios de nuestros seguidores y la interacción sumamente activa, dinámica, inmediata y empática con con todos ellos) para así, hacer más fuerte el sentido de comunidad no únicamente al interior de nuestra escuela, sino también, al exterior

e) Seguir haciendo uso de fotografías y de muchos más videos; ¡eso le encanta a todas las personas y más a los padres de familia de nuestros alumnos reales o potenciales!

f)) Por último, no olvidar jamás que el público meta inicial (esto es, de origen) al que debemos siempre dirigirnos es nuestra comunidad escolar. Debemos siempre dar la sensación de inclusión para que nuestra escuela se posicione en el mundo digital y podamos también hacer visibles para todos, nuestras actividades y nuestro trabajo y al hacerlo, que sean nuestros propios alumnos quienes protagonicen todas nuestras historias (haciendo uso del StoryTelling), logrando un mayor engagement de nuestros seguidores, los mismos alumnos, los padres de familia y docentes entre otros, empoderando el sentido que siempre hemos manejado en nuestra Institución conocida por todos como COMUNIDAD MORELOS: como una gran familia que incluye no únicamente a los alumnos actuales sino también y como parte vital y  sumamente importante, a nuestros exalumnos y demás miembros de la comunidad escolar.

CON INFORMACIÓN DE: 

http://www.juancmejia.com/marketing-digital/estadisticas-de-redes-sociales-usuarios-de-facebook-instagram-linkedin-twitter-whatsapp-y-otros-infografia/

https://www.entrepreneur.com/article/266628

http://mooc.educalab.es/courses/course-v1:MOOC-INTEF+INTEF172+2017_ED1/courseware/b896ee357fe84b09ac766bb0fac51fc1/d60e21186c6d4088b0080615c660b576/

http://likealyzer.com/es/facebook/1491936337763087

https://www.facebook.com/Comunidad-Morelos-Fanpage-1491936337763087/

El uso de "memes" con fines didácticos, ¿es permisible en la escuela?... (Los orígenes antropológicos de la unidad cultural denominada MEME)

Fotografía con licencia pública.

(Adaptación "meme": 

experienciaseducativas/deliahernández.blogspot.com)

¡Qué gusto saludar a todos de nueva cuenta!

Todos sabemos lo que es un MEME, ¿verdad?...

Pues bien, déjenme contarles algo:

Una actividad que nunca me imaginé realizar en mi vida como docente, ha sido la de crear "MEMES" con fines didácticos.

¡Jamás!

Siempre, desde que conocí lo que se daba por hecho que es un "meme", me pareció algo desagradable y fuera de todo contexto de respeto hacia las personas.

Tal vez, mi actitud se debiera a -básicamente- por la ignoracia de lo que realmente significa (y simboliza) esta expresión (MEME), mas también originada por la popularidad del término y la viralización de imágenes grotestas en tono de burla en incluso, de ofensa o denigración.

Sin embargo, es de sabios cambiar de opinión (reza un dicho muy popular en mi país, México).

Ahora tengo la oportunidad de compartir con ustedes, el origen de este término y la explicación antropológica de su uso (y mal uso -la mayoría de las veces-) del mismo.

En palabras del Antropólogo y experto en Marketing, el Maestro Antonio León, un MEME es: "la unidad teórica de información cultural transmisible de un individuo a otro, o de una mente a otra, o de una generación a la siguiente. Estamos ante un concepto que pretende haber encontrado la molécula constitutiva de la cultura por tanto, el módulo constructivo, la pieza del puzzle que explicaría tanto las innovaciones culturales como su transmisión y evolución."

¿Qué significa lo anterior?

Quiere decir que nosotros, como seres vivos pero también como seres sociales y culturales, somos producto de la evolución misma, entendida no únicamente en términos de la propia naturaleza humana (o de los demás seres vivos), sino de la manera en que el hombre al paso del tiempo y acorde a su propia genética enriquecida (o deformada) por las influencias del medio, del tiempo y del espacio con sus consabidas circunstancias, asume, entiende e interpreta, los fenómenos societales del momento.

Fotografía con licencia pública.

(Adaptación "meme": 

experienciaseducativas/deliahernández.blogspot.com)

Por tanto, la representación actualmente de un valor (o más bien, de un anti-valor) sería en la forma visual o gráfica de una imagen de tipo grotesco con la finalidad de ejemplificar, la crítica social hacia determinada conducta juzgada genéricamente al través de la difusión o "viralización" de ese contenido visual, en las redes sociales.

Y a eso le hemos dado por llamar: MEME.

Muy pretencioso sería por mi parte tratar de resumir todo un presupuesto antropológico en este escrito, lo cual, no es mi finalidad ni tampoco mi interés, puesto que el tema recién lo estoy también conociendo.

Lo que realmente deseo es compartir el hecho de cómo ahora, incluso dentro de la educación, podemos hacer uso de una especie de "graffitti" o manifestación gráfica urbana para manifestar ante miles y miles y miles de personas, lo que sería una sátira o un comentario más que irónico, totalmente sardónico o cáustico acerca de algo que dijo alguien pero en sentido de crítica a mansalva.

Es por esa razón, que a mi corto juicio, los MEMES eran algo incorrecto: porque únicamente se hacían (y se siguen haciendo, por supuesto) a manera de una burla sin límites hasta llegar a lo ofensivo, grosero o directamente grotesco.

No obstante, ahora, a partir del conocimiento que estoy comenzando a tener con respecto de que efectivamente, podemos hacer uso de imágenes con cierto comentario irónico o gracioso (sin caer en la falta de respeto de ninguna manera y con los límites que el lenguaje, las buenas maneras y los valores universales nos obligan) para dar un sentido actual, vigente y totalmente dirigido al lenguaje de nuestros jóvenes estudiantes, me parece un recurso simpático y original, para tratar de inducir hacia el estudio o la revisión -incluso- de algunos conceptos difíciles o nada comunes hacia su vida real y cotidiana, con la finalidad de invitarlos a ver el estudio con otra cara, con otro ánimo... ¡con originalidad!

Fotografía con licencia pública.

(Adaptación "meme": 

experienciaseducativas/deliahernández.blogspot.com)

Retomando las palabras del Maestro y Antropólogo (además de especialista en Marketing) Antonio León, termino mi escrito con la parte final de su artículo "¿Qué es un meme?" publicado en su blog "ANTROPOLOGÍA INDUSTRIAL" donde cita lo siguiente:

"Es curioso que un término que se definió para describir la evolución cultural haya sufrido en su propia naturaleza una curiosa evolución que ha modificado su significado y su esencia. Hoy, la palabra meme se usa relacionada con determinados graffiti callejeros repetidos o con un cierto tipo de representación icónica por internet -los internet meme– y puede usted encontrarlos casi en cualquier parte, desde un tatuaje de una persona real, una pintada en la puerta de su casa o una sección de cualquier blog de chistes. El meme hoy es un icono, un componente de un totem grupal o el totem mismo.

Pregúntele a un adolescente por un meme y se pondrá a dibujar algo. O se conectará a internet y le mostrará muchos, de los más insulsos a los más divertidos, de los clásicos a los de rabiosa actualidad. Serán casi siempre objetos visuales: fotos, videos, dibujos, logotipos… raramente texto, aunque existen varias fuentes para escribir memes famosos en vez de letras."

Por tanto, reitero...

Sí es permisible hacer uso de esta nueva iconografía urbana y digital (principalmente) para la planeación de contenidos didácticos y de aprendizaje, sean estos tratados como estrategias de enseñanza o, ¿por qué no? Como estrategias de total y pleno aprendizaje por parte de nuestros niños y adolescentes.

Y sinceramente, estoy de acuerdo en que, con limitaciones axiológicas basadas en el respeto total, se haga uso de todo ello.

¡Nos leemos en la próxima entrada, amigos!

Con información de:

https://antrial.wordpress.com/2012/11/09/que-es-un-meme/

Los espacios web en las Instituciones Educativas (Reflexión)...

Fotografía:

Charis Tsevis

¡Nuevamente saludos cordiales, amigos!

En esta ocasión vamos a compartir una reflexión conjunta con respecto de los espacios web en las instituciones educativas; efectivamente en los tiempos actuales se hace imperioso el hecho de necesitar "hacer presencia" en el entorno digital (o virtual, como muchos le llaman) por medio de la publicación en la Web 2.0 de diverso tipo de contenido que promocione, difunda, consolide, posicione o incluso, dé a conocer, una empresa, negocio, servicios o cualesquiera otro tipo de emprendimiento personal o grupal.

En el caso de las escuelas, esto es, los centros educativos, también es una necesidad del primer orden; ¿la razón de ello? Pues bien, porque en la actualidad, según se tiene cuenta, poco más de 3,750 millones de personas están en internet y en los tiempos actuales, aunque suene un poco absurdo, mucha gente no tiene credibilidad en las instituciones (en este caso, escolares) si al parecer no tiene "presencia" en la red. ¿De qué manera?...

Pues sencillamente que al buscar los resultados para nuestro centro escolar, simplemente al teclear en el buscador de Google (por ser el de mayor penetración y uso en la actualidad) ¡no salga ningún resultado de nuestra escuela!

Además, es un recurso indispensable el uso de la web ya que está disponible en cualquier momento sin necesidad de esperar horarios de atención, porque se considera que la información que pudiese requerir un "alumno potencial" (o un padre de familia interesado en los servicios que se brindan) debe estar ahí a disposición de todos, claro está, actualizada constantemente.

Otra razón muy importante, es que seguramente, todas las demás escuelas YA TIENEN UN WEBSITE, un BLOG y perfiles en las redes sociales más usuales y con mayor tráfico virtual (es decir, visitas: facebook, twitter, instagram, pinterest, snapchat, etc., etc., etc.).

Y por muy humanística que sea nuestra labor al querer ser docentes por vocación y convicción... ¡sin alumnos simplemente no hay escuela!

Debido a todo lo anterior y acorde a los resultados de una encuesta realizada a todos cuantos cursamos el MOOC "Community Manager Educativo" ofrecido y tutoreado por EducaLAB y moocintef, se ofrece el siguiente análisis y su correspondiente reflexión:

De 208 centros educativos (no universitarios), donde el 43.8% corresponde a escuelas con Nivel de Educación Básica Secundaria y Nivel de Educación Media Superior (Bachillerato, como le conocemos en México), el 34.1% a Escuelas de Nivel Primaria y el restante 14.4% a escuelas de otros niveles o tipo de instrucción, el 90.9% sí tienen una página web (o website) y por consiguiente, el 9.1%, no.

De las mismas 208 escuelas, solamente 186 respondieron los aspectos positivos y 157 los aspectos negativos con respecto de poseer y administrar una página web.

Tomando nuevamente nuestros 208 institutos educativos, el 52.4% contestó que no tiene un blog escolar; el 26.4% que sí lo tiene (pero integrado a la página web institucional) y el 21.2% que también pero en plataformas especializadas en administración de blogs (como BLOGGER, WORDPRESS, etc.).

De esos 208 centros escolares, 195 contestaron la pregunta de si tienen accesible el enlace para la sindicación de noticias RSS; el 62.1% dijeron que no y el restante 37.9% dijo que sí. Con respecto de la frecuencia de sus publicaciones, esas 195 escuelas, el 33.7% publica semanalmente. El 25.3% lo hace varias veces durante la semana; el 21.1% publica esporádicamente, el 13.7% lo hace quincenalmente y el resto, mensualmente.

En lo referente a las temáticas de las entradas publicadas, las respuestas son variadas (tomando en consideración 195 centros escolares que respondieron a este cuestionamiento), siendo la respuesta con mayor índice la que corresponde a publicación de actividades y eventos con los alumnos (60.8%) en donde el mayor porcentaje registrado por cuanto a si incorporan elementos visuales, fue de 73.7% con respuesta positiva y 26.3% con respuesta negativa.

De igual manera, las respuesta por lo que se refiere a la publicación del tipo de elemento visual más recurrente, correspondió a la fotografías e imágenes.

¿Qué podemos rescatar de todo lo anterior?

Que si bien, casi todos tenemos muy en claro que debemos hacer presencia de nuestra escuela en la red (ya sea por medio de la página institucional o website o bien, al través de nuestro blog escolar, principalmente), NO TODOS LO ESTAMOS HACIENDO.

Y si acaso se realiza, no con la frecuencia o la calidad en los contenidos que debiésemos buscar para lograr la fidelización de nuestros alumnos (lo que en marketing de contenidos se refiere a la fidelización de los clientes o de los nichos potenciales clientelares).

Es un reto serio y de suma importancia, ya que si a esto le sumamos el que la mayoría de las personas que se encargan de las publicaciones escolares, tienen conocimiento suficientes mas no los necesariamente requeridos para potencializar aún más, la publicación de sus entradas con contenidos filtrados y seleccionados (curados) así como la vinculación con otros vínculos, enlaces o sindicación de noticias RSS que garanticen el tráfico o las visitas a nuestras páginas o blogs, como desearíamos o necesitamos.

Me agrada este reto.

Ojalá esta reflexión, permita la introspección de la importancia de tomar con seriedad, el hecho de que no únicamente con tener una página en facebook y lograr muchos "likes", estamos haciendo lo correcto para la consolidación de la imagen de nuestra escuela y la idónea interacción con nuestro alumnado y demás gente potencialmente interesada en ingresar a nuestro centro escolar o, cuando menos, a conocerlo más a fondo.

¡Hasta nuestra próxima entrada, amigos!

Con información de: 

http://mooc.educalab.es/courses/course-v1:MOOC-INTEF+INTEF172+2017_ED1/about

http://mooc.educalab.es

Análisis de la experiencia en la web y las redes sociales así como la presencia digital de mi centro escolar...

Fotografía:

LoboStudioHamburg

¡Saludos para todos!

En esta ocasión, platicaré con todos ustedes acerca de la experiencia que en mi escuela (o centro escolar), hemos tenido al respecto de consolidar nuestra imagen como Institución Educativa a partir de la presencia digital tanto en la web como en las redes sociales.

Como ya lo he comentado, mi centro educativo es un colegio pequeño y de índole particular -privado-; no hay un presupuesto destinado a la promoción ni la publicidad y por tanto, el equipo directivo decidió que comenzáramos a trabajar en la red a partir de una página web, como todas las demás escuelas y tomando como base el website, comenzar a hacer un trabajo en redes sociales para interactuar con el alumnado, los padres de familia, exalumnos, docentes, proveedores y, principalmente, con el alumnado potencialmente hablando.

A pesar de no contar con ese presupuesto, Dirección General contempló la contratación de un especialista en Informática para diseñar nuestra página web; el mismo consultor, ofreció la gestión y administración de todas nuestras publicaciones, información, publicidad y demás, a partir de la website.

Triste nuestra experiencia.

Pagamos el hosting por adelantado, como se supone debía ser al contratar el servicio y es la fecha en que no tenemos página web. Jamás la diseñó ni por supuesto, la publicó.

¿Qué hicimos?

Se tomó la decisión de iniciar la página interna de la escuela; esto quiere decir que creamos una página en facebook únicamente para mantener el contacto y la interacción con nuestro alumnado, padres de familia, exalumnos y docentes.

Sin embargo y a pesar de que resultó exitosa, no era suficiente.

Procedimos entonces a crear una página, también en facebook pero pública a la que denominamos FANPAGE (el nombre de nuestra Institución pero con la denominación de "fanpage") misma que, hasta la fecha, nos ha permitido proyectar la imagen de la escuela obteniendo alumnos potenciales y afortunadamente, reales (esto es, inscritos en el presente curso escolar).

A partir de ese hecho exitoso para nosotros, se designó a la persona que se encargaría de administrar las páginas (porque incluso, se crearon también perfiles de nuestra escuela en GOOGLE+, Instagram, Twitter y Pinterest); este supercolaborador, era nuestra profesora encargada del Laboratorio de Informática ¡y todos felices y contentos!

¡Cuál no fué nuestra tristeza cuando nuestra compañera de trabajo, tan entusiasta e institucional, nos comunicó que había ganado un examen de oposición para trabajar en una escuela pública!

Nos alegramos por ella pero nos quedamos sin administrador de la presencia e imagen digital de nuestra escuela en las redes sociales...
El gran reto iniciaba en ese instante:
¿Qué poder hacer para continuar lo que incipientemente habíamos iniciado sin tener a la persona adecuada y más que eso, idónea para llevarlo a cabo?
Sinceramente, eso únicamente nos dejó una sola opción: ser yo quien se hiciera cargo de la página en facebook (la que denominamos FANPAGE) y otra maestra hacerse cargo de la interna, esto es, la oficial institucional para avisos, comunicados y demás interacción con alumnos, padres de familia, docentes y exalumnos.
A la fecha, aunque ha sido una experiencia gratísima y enriquecedora debido a la gran interacción tanto con alumnos formales, padres de familia, exalumnos y jóvenes y niños interesados en ingresar a nuestra escuela, me preocupa mucho el hecho de que, por mis labores directivas (además de mis clases frente a grupo) no dispongo del tiempo que realmente me gustaría dedicar y no únicamente a la administración, generación y curación de contenidos a publicar en esta página, sino también, a retomar los perfiles ya abandonados que anteriormente se habían creado para hacer uso de todos ellos, optimizando realmente ya las labores como Community Manager Educativo que me gustaría asumir.
El cursar el MOOC "COMMUNITY MANAGER EDUCATIVO" me ha brindado una perspectiva distinta y sumamente amplia de la diversificación de actividades que podemos realizar en mi escuela; con todos los recursos que estoy conociendo y que, a pesar de que algunos requieren de mayor esfuerzo (y tiempo) de mi parte, creo estar iniciando una nueva concepción de las cosas para que, con los limitadísimos recursos tanto físicos como materiales con que contamos en nuestro centro escolar, podamos ir insertando una dinámica más actual y tecnológica tanto de interacción como de trabajo al interior y al exterior.
Quedan en el tintero muchas preguntas y cuestionamientos; quizá el primero de ellos es, ¿debemos hacer nuestro blog escolar e institucional?
La siguiente pregunta obligada sería: 
¿Es necesario nuevamente comprar un dominio para confiar (ooootra vez) en un "experto en Informática" para que construya nuestro website institucional?

Y probablemente, la última pero no menos importante e interesante para nuestro análisis:
¿Cómo poder sustituir todos estos recursos tecnológicos y herramientas de la web cuando se tiene presupuesto cero tanto económicamente como en recursos humanos?...

Menuda reflexión la que me espera.
Finalmente, debemos seguir optimizando los pocos recursos materiales y humanos con que contamos, ya que, a pesar de ser una institución privada, es un centro escolar pequeño que proporciona una cantidad impresionante de becas (tanto totales como de diversos porcentajes) para beneficiar a muchísimos alumnos que, sin este tipo de apoyos, no tendrían la oportunidad de estudiar en una institución educativa como la nuestra con la garantía de una muy buena educación académica con sólida formación humanística.

Esperemos poder encontrar un punto de equilibro y dar una solución acertada y pertinente a todo esto.

¡Hasta la próxima y gracias mil por leer el blog!